Screen Library高中学生信息技术概念转变：诊断、机制与策略
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| Main Authors: | |
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| Published: |
中国社会科学出版社
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| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2017 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 215页: 图 ; 25cm |
| ISBN: | 978-7-5203-1232-5 |
| Index Number: | G633 |
| CLC: | G633.672 |
| Call Number: | G633.672/1101 |
| Contents: |
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高中学生对学习内容的偏差认知研究——以信息技术学科为例”中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“‘互联网+’环境下的理解性学习与认知研究” 本书围绕“高中学生对信息技术学习内容的概念转变”，重点探讨三个问题：学生持有的前概念是什么？为什么会产生？如何将其中不科学的前概念，转变为科学的理解？对这三个问题的解答涉及到的研究方法、课程案例可供相关研究者、一线教师参考、批判。 |