Screen Library教师课程论
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| Main Authors: | |
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| Published: |
中国社会科学出版社
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| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2016 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 346页: ; 24cm |
| ISBN: | 978-7-5161-8559-9 |
| Index Number: | G632 |
| CLC: | G632.3 |
| Call Number: | G632.3/0273 |
| Contents: |
闽南师范大学学术专著出版基金资助 本书首先界定了教师课程的内涵、特点和价值，再用哲学、社会学、心理学和课程论等理论对教师应该如何理解、设计、实施和评价课程进行了深入探讨，然后采用分层抽样和目的性抽样等方法，对5个地级市的120多所中小学的391名教师进行了问卷调查，对36所中小学的47位教师进行了结构性访谈（含笔谈），还深入小学一年级至高中二年级的教室听评了35节语文课和数学课，最后根据调查所得从内外两个方面提出一些有针对性的干预措施和提升策略。 |