Screen Library学校制度情境论
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| Main Authors: | |
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| Published: |
华中师范大学出版社
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| Publisher Address: | 武汉 |
| Publication Dates: | 2020 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Series: |
制度德育丛书 |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 196页: 图 ; 24cm |
| ISBN: | 978-7-5622-9253-1 |
| Index Number: | G471 |
| CLC: | G471 |
| Call Number: | G471/1231 |
| Contents: |
本书系国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学青年课题“制度育德作用机智的差异性研究”(课题批准号: CEA190263) 的阶段性研究成果 有书目 (第187-193页) 学校生活本质上是一种制度生活，学生品德在学校制度的规范之下发展。过去多年，学校制度不变的前提下，学校德育改革却收效甚微。伴随着学校管理者与教师制度意识的提升，如何变革学校制度的理论依据急需澄清。作者围绕“学校制度何以育德”这一具体问题，在整理、反思前人研究成果的基础之上，提出“制度情境”这一概念，并围绕如下理论问题依次展开论述：什么是制度情境？制度情境何以影响儿童品德发展？什么是优良的学校制度情境？优良的学校制度情境何以生成？作者用严谨的逻辑，深入剖析了制度影响学生品德发展的机制问题。 |