Screen Library青少年道德学习
Saved in:
| Main Authors: | |
|---|---|
| Published: |
中国人民大学出版社
|
| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2015 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 218页: ; 24cm |
| ISBN: | 978-7-300-22210-3 |
| Index Number: | D432 |
| CLC: | D432.62 |
| Call Number: | D432.62/7954 |
| Contents: | 本书分五个部分，第一部分，结合当今青少年道德学习研究的国内外现状，分析了当代学校道德教育中道德学习的“应为”、“难为” 和“有为”，确立了道德学习研究的可能性与可行性，明确了青少年道德学习问题研究的理论意义和实践价值；第二部分，以多学科理论为理据，较为全面地解读了青少年道德学习的阶段特性及其目标演进，明晰了青少年道德学习问题研究的价值取向；第三部分，基于道德学习的特性、目标演进及价值取向研究，将道德学习的认知发展观、文化社会观、价值发展观和建构主义观概括为青少年道德学习问题研究的理论基础，强调道德主体、道德教育、道德实践和生活环境等构成了青少年道德学习的实践之源；第四部分，系统分析了青少年道德学习的心理过程与内化机制，揭示了不同年龄阶段青少年道德学习与品德发展的相互关系及其形态表征；第五部分，探讨了青少年道德学习能力的发展实质与机制，强调道德智慧能力是青少年道德学习能力的最高表现，培养青少年健全道德人格是青少年幸福生活的鹄的。 |