Screen Library为学生思维发展而教
Saved in:
| Main Authors: | ; |
|---|---|
| Published: |
现代教育出版社
|
| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2016 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 315页: ; 24cm |
| ISBN: | 978-7-5106-4431-3 |
| Index Number: | G63 |
| CLC: | G63-53 |
| Call Number: | G63-53/6444 |
| Contents: | 本书是北京市八十中学第七届读书交流会部分获奖论文和优秀课例。全书四大篇目从不同的角度分别阐述了融合在各个学科中的批判性思维发展过程，包括厘定和分析问题、澄清意义、收集证据、评估证据、推断结论、考察相关信息和作出综合判断。各位老师都力图最大限度帮助学生区别事实与判断、逻辑演绎与归纳、反思评价与拓展延伸。与对论证的逻辑评判不同，批判性思维在课堂教学中超越了单个论证的维度，有多种样态和可创造性成分，包括对证据的批判性评估。许多老师结合自己的实际教学案例渗透批判性思维者所具备的知识、技巧、态度和习性，即让他们能够且善于批判、公正客观批判、基于宽度而侧重深度批判和衔接生活生产实际讲行思维的锻炼。 |