学龄前儿童语用发展的取效行为研究 = An empirical study of perlocutionary act in preschool children's pragmatic development
Saved in:
Main Authors: | |
---|---|
Published: |
中国社会科学出版社
|
Publisher Address: | 北京 |
Publication Dates: | 2021 |
Literature type: | Book |
Language: | Chinese |
Subjects: | |
Carrier Form: | 498页: 图 ; 24cm |
ISBN: | 978-7-5203-9105-4 |
Index Number: | H003 |
CLC: | H003 |
Call Number: | H003/2911 |
Contents: |
博士论文出版项目 国家社会科学基金 本书选取216名学龄前儿童作为研究对象,分析不同年龄段、不同情境中学龄前儿童的会话能力及叙事能力情况,并从取效行为角度验证学龄前儿童语用能力的发展全貌,以便重新审视取效行为的概念。在明晰取效行为不等于取效效果的基础上,提出应在儿童话语意义的框架之内诠释取效行为,重视说话人(儿童)与受话人之间的角色作用。同时,从取效行为视角重新阐释学龄前儿童语用发展能力内涵,为系统揭示学龄前儿童语用发展规律特点提供客观依据,也可为我国语用障碍儿童的康复研究提供参考和借鉴。 |