Screen Library学龄前儿童语用发展的取效行为研究 = An empirical study of perlocutionary act in preschool children's pragmatic development
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| Main Authors: | |
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| Published: |
中国社会科学出版社
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| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2021 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 498页: 图 ; 24cm |
| ISBN: | 978-7-5203-9105-4 |
| Index Number: | H003 |
| CLC: | H003 |
| Call Number: | H003/2911 |
| Contents: |
博士论文出版项目 国家社会科学基金 本书选取216名学龄前儿童作为研究对象，分析不同年龄段、不同情境中学龄前儿童的会话能力及叙事能力情况，并从取效行为角度验证学龄前儿童语用能力的发展全貌，以便重新审视取效行为的概念。在明晰取效行为不等于取效效果的基础上，提出应在儿童话语意义的框架之内诠释取效行为，重视说话人（儿童）与受话人之间的角色作用。同时，从取效行为视角重新阐释学龄前儿童语用发展能力内涵，为系统揭示学龄前儿童语用发展规律特点提供客观依据，也可为我国语用障碍儿童的康复研究提供参考和借鉴。 |