可见的学习：最大程序地促进学习：教师版 = Visible learning for teachers：maximizing impact on learning

Main Authors: 新西兰 哈蒂 Hattie, John ((新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie)著)
Group Author: 金莺莲 (译); 洪超 (译); 裴新宁 (译)
Published: 教育科学出版社
Publication Dates: 2015
Call Number: G424.21/6042-1