Screen Library学习者视角下的学习历程分析 = The series of Chinese education research
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| Main Authors: | ; ; |
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| Published: |
北京师范大学出版社
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| Publisher Address: | 北京 |
| Publication Dates: | 2020 |
| Literature type: | Book |
| Language: | Chinese |
| Series: |
中国教育研究丛书 |
| Subjects: | |
| Carrier Form: | 581页: 图 ; 23cm |
| ISBN: | 978-7-303-25314-2 |
| Index Number: | G424 |
| CLC: | G424.21 |
| Call Number: | G424.21/1254 |
| Contents: |
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“专家型教师原型观下课堂教学执行力的提升”的研究成果 本书通过案例，展现了教师如何通过研究学生的学习起点、学习路径和学习进阶中的困难点，来实现学生建构数学知识的个人价值和社会意义。本书旨在引导教师依据学生的学习路径设计教学路径，通过抓住“学历案”的三要素：驱动问题、锚基任务、诊断性评价，来营造一个学习的共同体，让学生的学习真正发生。 |