Screen LibraryL'oral aujourd'hui : perspectives didactiques /
Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des prem...
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| Published: |
Presses Universitaires de Namur,
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| Publisher Address: | Namur (Belgique) : |
| Publication Dates: | [2017] |
| Literature type: | Book |
| Language: | French |
| Series: |
Collection "Recherches en didactique du français." |
| Subjects: | |
| Summary: |
Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection Recherches en didactique du français a dès lors pour principal objectif ? et intérêt ? de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement. Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d?une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d?élaboration et de validation des dispositifs proposés.00Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaitre des manières diversifiées d?envisager l'oral comme objet de l'enseignement : de pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières transversales telles la justification ou l?argumentation, d?un oral au service de l?écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension.00L?ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu?on enseigne l?oral, de l?évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple. |
| Item Description: | "Association internationale pour la recherche en didactique du français ; en collaboration avec l'Institut de recherche et de documentation pédagogique de Neuchâtel (IRDP) et le Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français de l'Université de Namur." |
| Carrier Form: | 323 pages : illustrations (some color) ; 24 cm. |
| Bibliography: | Includes bibliographical references. |
| ISBN: |
9782870379912 : 2870379919 |
| Index Number: | P95 |
| CLC: | H329 |
| Call Number: | WF/H329/O632 |